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人体解剖学多媒体课件制作的技巧和体会

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 人体解剖学多媒体课件制作的技巧和体会 作者:闫 勇,王焕霞 来源:《中国医药导报》2010 年第 09 期 [关键词] 人体解剖学;多媒体;课件制作 [中图分类号] G632.41[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)03(c)-105-02 解剖教学中传统的直观教学手段已经不能满足教学的需要,通过现代信息技术将直观教学 法与计算机辅助教学结合,是目前解决此问题的较好方法。借助计算机制作的多媒体课件集图 片、文字、声音、动画、影片于一体,图像逼真、色彩鲜明、层次清楚、定位准确,并可以通过 三维立体重建等手段,将人体结构清晰地显示出来,以弥补传统教学手段的不足,提高教学效果。 但如果课件制作的过于粗劣,或者授课时完全依赖课件,反而会起到相反的作用,因此在制作课件 时应投入大量的心血,教学过程中课件与传统教学合理结合才能达到令人满意的效果。常用的 课件制作软件有 PowerPoint(PPT)、Authorware、方正奥思、Flash 等,其中 PPT 是操作简单、应 用广泛的一种演示文稿编辑软件。下面笔者结合个人的实践经验,谈一下利用 PPT 制作解剖学 多媒体课件的过程以及需要注意的问题。 1 总体设计 首先,设计课件的整体框架,一个完整的课件应该包括“知识回顾”、“内容提要”、“教学目 标”、“新课导入”、“教学内容”、“课堂小结”、“目标测试”、“课后作业”等内容。建议在制作课 件时使用导航按钮,这样可以随意浏览课件的每一部分内容(图 1)。 导航的实现可以通过母版的设置来实现:先插入若干幻灯片,在标题框中填入“知识回顾”、 “内容提要”、“教学目标”等标题以方便设置超链接;再切换到母版视图,在页面合适的位置插入 一排按钮,分别设置超链接到相应的标题,放映幻灯片时可以通过单击按钮到达相应的内容。 其次,根据教学内容、教学目标以及教学策略的需要,确定课件具体需要的素材以及课件的 表现方法。素材主要包括文字、图片、声音、视频、动画等,表现方法包括幻灯片切换的效果, 各种素材出现的效果(通过自定义动画实现)。把握好这些效果的处理,对于引起学生的注意、提 高教学效果有很大的帮助。 2 准备素材 丰富多样的素材经过加工,可以制作出优秀的多媒体课件,并达到良好的教学效果。素材的 搜集也是一项繁重的工作。各种素材的搜集可以靠*时的积累,很多素材可以通过网络等多种 渠道获取,*时上网时可随时收集一些可能会用到的素材,而有些素材需要临时制作。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.1 文字的加工处理 课件中最忌讳大段的文字堆积,虽然信息量大,大量文字但容易让学生产生视觉疲劳,不容易 抓住重点。所以对文字资料一定要进行编辑处理,尽量使用简练的语言,并尽可能分清条目。对 于文字中关键的、重要的内容,要用不同的字体和颜色加以区别,以引起学生的注意。 2.2 图片的处理 图片的获得可以通过图库,也可以通过搜索引擎在网上搜索,常用的图片格式有 JPG、 BMP、GIF、TIF、PNG 等。可能有些图片存在一些缺陷,可以用 Photoshop、ACDSee 等图片处 理软件对图片的亮度、对比度、色彩或图片的局部进行修改,以达到更好的视觉效果。数码相 机的普及使图片的获得更加方便快捷,通过拍照可以随时随地获得自己需要的素材[1]。另外,也 可以利用 PPT 自带的绘图工具来绘制一些简单的图片,配合自定义动画可以获得动态的效果 [2]。 2.3 动画、音频和视频 动画一般采用 flash 格式,音频可以使用 WAV、MP3 等格式,视频文件有 AVI、DAT、 MPG、RM、WMV 等格式。Flash 动画制作相当复杂一般不宜掌握,可以使用一些现成的作品。 音频和视频可以通过光盘、摄像机、网络等途径获得,也可以通过简单的音频和视频处理软件 对它们进行加工,以获得满意的效果[3]。 对于一些较难讲述的内容应该充分利用图片、动画、视频等媒体,启发学生的空间思维。 比如在讲解血管走行和神经传导通路时,可以通过动画演示*流动和神经冲动传导的途径,更 易于学生理解记忆。 3 课件制作 根据设计好的框架把准备的各种素材添加到 PPT 演示文稿中,多媒体课件就基本成形了。 在制作过程中需要注意以下几个问题: 3.1 内容与形式相结合 课件只是辅助教学的的一种手段,因此教学内容一定要有针对性,能突出教学重点,突*萄 难点。课件要符合教学原则和学生认知规律,内容组织条理清楚、逻辑性强。在组织各种素材 时,要注意表现形式不要过于花哨,以免造成喧宾夺主的情况。比如在一个显示重点内容的页面 中,加入一个非常醒目的动画,学生很可能把注意力集中到与教学内容无关的动画上去,从而影响 教学效果[4]。 3.2 设计师生互动 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在制作课件时也要像传统教学一样设计师生互动的环节,让老师和学生共同参与,这样可以 提高学生的学*兴趣和学*热情,学生则会融入到教学当中去,主动思考,教学效果会大大提高。 如果从头到尾都是按照课件的内容来念,学生被动接受,反而达不到预期的教学效果,也就失去了 多媒体辅助教学的意义[5]。 3.3 技术性问题 很多老师的计算机操作水*有限,所以开始制作的课件要操作简单,切换方便,并且要求课件 在运行过程中,过渡自然,动画、视频播放流畅,无故障出现。同时还要求课件要有很好的兼容性, 能满足各种素材的流畅播放。PPT 本身支持一般媒体的插入,媒体的顺利播放还有赖于电脑中 安装的各种支持软件,如 flash 及其他多媒体播放软件。 4 课件的艺术性加工 把文字、图片、动画、声音等素材简单的添加到课件当中,只是做出了半成品,还需要进一 步的加工,使之更加具有艺术性和可观赏性。 4.1 背景的选择 课件背景要色彩柔和,不同色彩搭配合理,符合学生的审美和视觉心理。可以是纯色(或者浅 色



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