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寒暑假小学数学课外阅读书单

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寒暑假小学数学课外阅读书单 低年级 1.《数学帮帮忙》 (全 25 册) (美)罗莎 · 桑托斯 新蕾出版社 2.《天哪!数学原来可以这样学》 (日)野口哲典 陕西师范大学出版社 3.《奇妙的数王国》 李毓佩 中国少年儿童出版社 4.《李毓佩数学童话集》 (小学低年级) 李毓佩 海豚出版社 5.《马小跳玩数学》 (低年级) 杨红缨 吉林美术出版社 6.《奇妙的数学》 (一、二年级) 博尔 重庆出版社 7.《我超喜欢的趣味数学书》 (1、2 年级) -1- 邢书田、马慧 电子工业出版社 8.《数学真美妙》 (1-2 年级) 刘勇 电子工业出版社 中年级 1.《李毓佩数学故事系列》 (中年级) 李毓佩 湖北少年儿童出版社 2.《马小跳玩数学》 (中年级) 杨红缨 吉林美术出版社 3.《好玩的数学(趣味数学专辑) 》 谈祥柏 中国少年儿童出版社 4.《奇妙的数学》 (三、四年级) 博尔 重庆出版社 5.《数学花园漫游记(趣味数学专辑) 》 马希文 中国少年儿童出版社 6.《全世界孩子都爱玩的 700 个数学游戏》 -2- 柯友辉 新世界出版社 7.《最有趣的 50 个数学故事》 乔治 · G · 斯皮罗、郭婷玮 上海科技教育出版社 8.《可怕的科学 · 特别要命的数学》 卡佳坦 · 波斯基特(著) ,王渝生(译) 北京少年儿童出版社 9.《数学真美妙》 (3-4 年级) 刘勇 电子工业出版社 10.《我超喜欢的趣味数学书》 (3、4 年级) 邢书田、马慧 电子工业出版社 高年级 1.《从此不怕学数学》 (日)冈部恒治,藤原和博,姚岚译 中国民族艺术出版社 2.《数学魔术:84 个神奇的数学小魔术》 (法)多米尼克 · 苏戴 上海科技文献出版社 3.《走进奇妙的几何世界》 -3- (英)格里 · 贝利等 浙江教育出版社 4.《三车同到之谜(隐藏在日常生活中的数学) 》 (英)伊斯特威 上海教育出版社 5.《帮你学数学(院士数学讲座专辑) 》 张景中 中国少年儿童出版社 6.《算得快》 谈祥柏、李毓佩 中国少年儿童出版社 7.《好玩的数学》 张景中等 科学出版社 8.《李毓佩数学故事系列》 (高年级) 李毓佩 湖北少年儿童出版社 9.《小臭身边的数学问题》 蔡东彩,慕小飞,刘玉和编著 华东师范大学出版社 10.《马小跳玩数学》 (高年级) 杨红缨 -4- 吉林美术出版社 11.《奇妙的数学》 (五、六年级) 博尔 重庆出版社 12.《数学百草园》 谈祥柏 湖南教育出版社 13.《数学真美妙》 (5-6 年级) 刘勇 电子工业出版社 14.《我超喜欢的趣味数学书》 (5、6 年级) 邢书田、马慧 电子工业出版社 系列 1.《汉声数学系列》 (41 本)+《妈妈手册》 (美)明德尔 · 西托默,乔治 · 帕比 汉声杂志 2.《我是数学迷》 (美国数学绘本,共 16 册) 辛迪 · 诺伊施万德 外语教学与研究出版社 3.《数学绘本》 (16 本)/《数学学*童话》 (韩)刘永昭 -5- 长春出版社 4.《数学游戏故事绘本》 (第一辑 8 本,第二辑 10 本) (日)中野弘隆, 崔晶、崔荔函译, 新蕾出版社 5.《数学小丛书》 (套装共 18 册) 华罗庚 科学出版社 6.《聪明孩子的数独》 数独编写组编 上海世界图书出版公司 7.《每天变得聪明一点:Happy 数学》 (A-F 分册) (美)德尔西蒙著;朴玉 等(译) 长春出版社 8.《数学在哪里》 (12 册) 唐彩斌、彭翕成 电子工业出版社 为什么学数学也需要阅读? 学*数学有 3 个环节:一是听课,二是做题, 三是读书。 三个环节缺一不可,而读书就是“数学阅读” 。 进入初中后,有的孩子越来越听不懂数学课,问题就是 出在“顾不上阅读” 。 根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况,小学 -6- 高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。 不过,数学阅读可比语文阅读有难度。因为从小学高年 级和初中低年级,随着数学符号和图形越来越多,数学定理 越来越多,逻辑思考的体系越来越庞大,越来越严密,数学 阅读中对理解与思考的要求越来越高,学生只有完成从具体 到抽象、从零散到逻辑的转折和跨越才行。 因此,对于数学较弱的同学,要跨越数学阅读这个坎, 需要相当时间的培养和训练。可以参考下面几个方法: 1. 至少要阅读例题:读懂例题中的每一步,读懂每一句 话、每个公式算式和每个图形; 2. 课前预*式阅读; 3. 课后复*式阅读; 4. 针对性查阅式阅读:就某一个疑难问题,有针对性地 阅读教材中的相关章节或段落,再加上阅读其他有关书籍, 或从网上搜索相关内容进行阅读; 5. 系统性通读式阅读: 对整本的教材或参考书籍开展系 统性通读式的阅读; 6. 温故知新回头式阅读:初中时,根据需要可以翻一翻 小学教材;高中时,根据需要可以翻一翻初中教材,发现新 旧知识的联系,建立起新的更稳定的知识结构。 指导阅读,也要讲究方法 在指导阅读时,又很多种方式可以激发出孩子的兴趣, -7- 我的方法,希望对您有一丝启发: 1. 讲述自己的故事 指导学生读书时,我总要给同学们讲自己小时候读数学 课外书的故事,引发孩子们的阅读兴趣。记得我上小学时, 数学老师说,只要你们考到 100 分,就奖励你给我们数学课 外书一个星期。我通过努力,先后得到两本,一本是《算得 快》 ,一本是《趣味数学 100 题》 ,数学故事中的问题至今记 忆犹新。 比如, 《聪明的园丁》 :公园中心有九棵小树排成整齐的 三行三列。一个园丁每天要推车到树边浇水,而他的车子拐 弯和后退都不灵活,只有前进才轻便。所以,行车路线要尽 量减少拐弯次数才能提高工作效率。后来,他琢磨出一个巧 妙的路线,车子只要拐三次弯就可以浇一遍水。那么,他到 底是怎样走的呢?(提示:不要总是想在有树的位置转弯。 ) 这些题目至今我还会介绍给我的学生,这也是一种传承 吧。受数学老师的影响,从小学开始,我就喜欢阅读和收集 数学课外书



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