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激发学生学*英语兴趣论文

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激发学生学*英语兴趣论文 摘 要:为提高学生学*英语的积极性,全面提高学生的英语水 *,谈了以上几点体会,主要分析了通过课余时间开展形式多样的小 组活动来达到这一目的。而对于如何把好课内关,充分利用课堂 45 分钟来达到这一目的所应采用的新方法还有待进一步探索分析。 英语课外小组活动是整个英语教学过程中的一个有机组成部分, 是提高学*英语兴趣的有效途径, 是学生掌握外语不可缺少的辅助形 式。 随着中学九年义务教育的深入进行, 大面积提高中学英语教学质 量是当前教学改革迫切需要解决的问题。在教学过程中,发现初中学 生的英语学*已经过早出现明显的两极分化, 高分层与低分层相差甚 大。为了了解学生对英语学科的学*情况,曾对某届学生进行跟踪测 试调查,结果发现学生中认为: (1)最喜欢学*英语的占41.6%; (2) 最讨厌学英语的占58.4%; (3)认为最难学的占68.7%; (4)认为最容 易学的占21.3%。从这个比例来看,大部分学生都认为英语难学,对 英语学*的兴趣不高。努力激发学生学*英语的兴趣,重视调动学生 学*英语的积极性, 防止学生过早两极分化是当前英语教学改革中值 得重视探讨的问题。因此,在教学过程中除了上好每一堂课,做好课 堂内45分钟工作之外, 还应特别重视通过开展丰富多彩的英语课外小 组活动来激发学生学*英语的兴趣和积极性,取得了相当好的效果。 下面谈谈摸索的措施和体验: 英语课外活动不是课堂教学的简单重复, 它在方法和形式上都有 自己的特点。它可以在教师的指导下进行,也可由学生自己组织。在 教学过程中,教师除了班级授课制的教学形式外,还应设计一些丰富 多彩,新颖有趣的课外小组活动,让学生在玩乐怡情中获得知识,让 他们在没有思想包袱的情况下,在轻松愉快的气氛中学英语。就活动 的主体来说,不仅包括全体学生,而且应着重考虑英语成绩优秀的学 生,适当增加难度。在开展活动过程中,我主要采取下面诸种形式: 一、英语课外读写小组 课外读写的目的是培养学生阅读英语报刊和书籍的兴趣, 训练学 生阅读理解能力及基本的写作能力。 活动前要推荐或选择好课外阅读材料及写作训练方案。譬如:从 《学英语》 、 《英语周报》 、 《China Dairy》 、 《疯狂英语》或经典英语 小说名着中选择材料。 学生通过阅读这些材料后, 采用提问与回答方式就相关内容用英 语交流;也可要求写一篇 book resort 或 summary 以书面形式互相传 阅,交叉批改。为了进一步激发小组成员的热情,我还指导学生举办 写作竞赛,优秀者给予表彰,并将其文章推荐给报纸、期刊杂志社。 二、英语墙报小组 出墙报不仅可以提高学生学*英语的兴趣, 而且还可以巩固课本 上所学的知识,增长见识。出墙报应纳入计划,一周一次,而且在一 个班级中分批分小组进行。 由成绩较好的学生负责征稿、定稿工作。每期墙报应有明确的目 的和主题,避免随意性、盲目性。通常包括故事、名言、对话、谜语、 小传(legend) 、英美国家的文化、风俗等丰富多彩的内容,也可以 摘抄学*英语方法之类的短文,还应配合节日或期中、期末英语复* 考试专刊出版。 譬如:每年的12月25日是西方国家最重要的节日——圣诞节。在 节日前夕,组织学生出版以圣诞节为主题的墙报相当有意义。学生还 可以在版头上画一棵挂着彩灯、星星和小天使的圣诞树、大墨渲染穿 着红大衣的仁慈的圣诞老人正在把礼物装进长统袜。 组织一些关于圣 诞节的由来——纪念耶酥和西方怎样过圣诞节的内容, 让学*融于浓 浓的西方文化*俗氛围中,从而无形中激发了学*英语的兴趣。 三、英语会话小组 英语会话小组这一组织形式既适宜以班为单位组织, 也可以以一 个级组为单位开展。一般每周两次或两周一次,会话内容可以选择巩 固单词练*、操作句型练*、功能语套用练*以及选择专题(topic) 进行对话。这里列举二组练*: 练*一:给出会话题目: “ Say something about our school library” 限定5分钟内。 按照这个题目, 结合课文内容, 以两两对话、 或集体讨论再由组长发言或单个学生自由发挥, 最后对此活动作总结 评论达到目的,使学生对口语有亲身体验,生活需求促使其自觉提高 口语水*。 练*二: 适当地组织学生和来当地旅游的外国朋友进行礼貌待客 的会话,真正地感受西方文化,当然难免有尴尬的时候,但这样更多 的是有效地促成学生提高口语。 四、英语晚会 在周末、学期末举行英语晚会。不同学*阶段开展的形式有螺旋 式上升,通过组织晚会可以提高学生英语学*的语言运用能力,另一 方面也能锻炼侧重西方文化活动工作能力,更深层次激发学*兴趣, 为以后的英语学*开发潜在的动力。 五、听唱英文歌曲 充分、有效利用课余,听唱英文歌曲,让学生既丰富生活陶冶情 操,又能提高学*。英语歌曲语言优美、曲调动听,譬如卡朋特的 “Yesterday Once More” 。磁性的嗓音加上带上忧伤的旋律, “?? When I was young,I listened to the radio??” ,仿佛置身往事 无限的留恋中。在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同 时,它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼 了他们的语言交际能力。 六、英文打字小组 电脑应用已经深入到了我们的学*、生活和工作中,几乎每个学 生都懂得打字。但对于打英文,尤其是要快速必须对所要输入的语段 内容、词汇熟悉。 组织这一活动, 适宜选教材上的内容以及相关的课外精美段落为 内容。 课外活动的形式是多样性、差异性相结合统一发展的,以上所列 举并亲历实施的英语课外活动的组织诸形式, 教学实践证明了其意义 不容置疑:它可以通过大量的语言实践,培养学生听说读写的技能, 提高其运用的熟练程度,并且巩固、加深扩大课堂上学到的知识;它 可以扩大学生的视野,增加学生对所学语言国家的了解,使学生有从 事涉外工作的理想和信心; 通过各种形式多样、



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